Dia 31 de julho, durante a tarde, as turmas do 1ºAno do Fundamental do Instituto Estadual de Educação Assis Brasil alunos das Professoras Débora e Dulce participaram do Roteiro programado pela Guia que formatou o roteiro: PRINCESA DO SUL ROTEIRO DOS MUSEUS: História, Arte e Fauna... Todos a bordo do Expresso Quindim.
Nossa vivemos um dia quente de mais para a estação do ano que estamos passando!!! Mas foi muito bom as crianças estavam bem motivadas e foram uns amores - a participação de todos foi só elogios - concentraram-se muito mais do que poderíamos imaginar...
Primeiramente nos dirigimos ao Museu de Arte Leopoldo Gutuzzo (MALG) onde pudemos aina observar a exposição alusiva aos 201 anos de Pelotas - obras pertencentes ao Museu. Foi incrível depois que descemos do "Expresso" as crianças adentraram o MALG e olhavam com muito entusiasmo.
O MALG funciona desde 1986 e atualmente está sobre a responsabilidade da Universidade Federal de Pelotas - como extensão do Centro de Artes desta Universidade. Além de encontrarmos uma imensa coleção de Gotuzzo também encontramos obras de artistas nacionais e internacionais
Observaram as obras tanto dos artistas Pelotenses, bem como, dos artistas de Pelotas. Foram descobrindo as diferentes formas de produzir arte a partir das diversificadas linguagens artísticas que presenciavam: pintura, desenho, escultura, gravura. Importante salientar as obras de dois importantes artistas: Locatelli com pinturas que também podemos ver no interior da Catedral Metropolitana São Francisco de Paula, bem como as esculturas de Caringe, assim como muitas obras de artistas Mulheres.
Nossa próxima parada foi no Museu de Ciências Naturais Carlos Ritter. As crianças continuavam entusiasmadíssima e ouviram com muita atenção o Guia do Museu onde presenciaram os mosaicos de insetos, esqueleto, muitas aves empalhadas, mamíferos, répteis e peixes...
Durante o trajeto fomos conversando sobre o trabalho do naturalista autodidata que iriamos vivenciar no Museu, sobre o que poderíamos ver referente a botânica, zoologia e geologia... O que significava o termo taxidermizado, etc,etc e tal.
Primeiramente nos dirigimos ao Museu de Arte Leopoldo Gutuzzo (MALG) onde pudemos aina observar a exposição alusiva aos 201 anos de Pelotas - obras pertencentes ao Museu. Foi incrível depois que descemos do "Expresso" as crianças adentraram o MALG e olhavam com muito entusiasmo.
O MALG funciona desde 1986 e atualmente está sobre a responsabilidade da Universidade Federal de Pelotas - como extensão do Centro de Artes desta Universidade. Além de encontrarmos uma imensa coleção de Gotuzzo também encontramos obras de artistas nacionais e internacionais
Observaram as obras tanto dos artistas Pelotenses, bem como, dos artistas de Pelotas. Foram descobrindo as diferentes formas de produzir arte a partir das diversificadas linguagens artísticas que presenciavam: pintura, desenho, escultura, gravura. Importante salientar as obras de dois importantes artistas: Locatelli com pinturas que também podemos ver no interior da Catedral Metropolitana São Francisco de Paula, bem como as esculturas de Caringe, assim como muitas obras de artistas Mulheres.
Nossa próxima parada foi no Museu de Ciências Naturais Carlos Ritter. As crianças continuavam entusiasmadíssima e ouviram com muita atenção o Guia do Museu onde presenciaram os mosaicos de insetos, esqueleto, muitas aves empalhadas, mamíferos, répteis e peixes...
Durante o trajeto fomos conversando sobre o trabalho do naturalista autodidata que iriamos vivenciar no Museu, sobre o que poderíamos ver referente a botânica, zoologia e geologia... O que significava o termo taxidermizado, etc,etc e tal.
O Museu é exemplar na categoria de taxidermização,
no Brasil e tem suas origens em coleções particulares de Ritter, um naturalista
autodidata que viveu ainda no séc.XIX. Assim
como as contribuições do Prof. Pesquisador Biezanko.Interessante rememorar que
as aves foram taxidermizadas ainda por Carlos Ritter.
Primeiramente nos deparamos com as aves, onde o guia começou uma conversa com as crianças - oportunamente a Guia Ana pediu para que as crianças imitassem o vôo das aves e imaginassem que poderiam voar como elas fazem... nesta faixa etária a imaginação das crianças é espetacular de acordo com a teoria de Piaget elas encontram-se no Estágio pré-operatório fase esta em que os pequerruchos reproduzem imagens mentais, usam o pensamento intuitivo que se expressa numa linguagem comunicativa.
Em seguida vimos os quadros chamados de entomológicos criados por Ritter, segundo o guia do museu eles formam três mosaicos de insetos formando o desenho da antiga cervejaria que perteceu a Carlos, de fachadas de prédios históricos de Pelotas e de brasões. Depois conhecemos um esqueleto de golfinho e passamos para o tapete dos mamíferos, onde formamos um grande círculo ao redor.
Quando passamos para os répteis a Guia Ana cantou com as crianças a música: Crocodilo
Lá vem o crocodilo
Orangotango
As duas serpentinhas
A águia real
O gato
O rato
Não faltou nínguem
Só não se vê os dois capelês.
Primeiramente nos deparamos com as aves, onde o guia começou uma conversa com as crianças - oportunamente a Guia Ana pediu para que as crianças imitassem o vôo das aves e imaginassem que poderiam voar como elas fazem... nesta faixa etária a imaginação das crianças é espetacular de acordo com a teoria de Piaget elas encontram-se no Estágio pré-operatório fase esta em que os pequerruchos reproduzem imagens mentais, usam o pensamento intuitivo que se expressa numa linguagem comunicativa.
Em seguida vimos os quadros chamados de entomológicos criados por Ritter, segundo o guia do museu eles formam três mosaicos de insetos formando o desenho da antiga cervejaria que perteceu a Carlos, de fachadas de prédios históricos de Pelotas e de brasões. Depois conhecemos um esqueleto de golfinho e passamos para o tapete dos mamíferos, onde formamos um grande círculo ao redor.
Quando passamos para os répteis a Guia Ana cantou com as crianças a música: Crocodilo
Lá vem o crocodilo
Orangotango
As duas serpentinhas
A águia real
O gato
O rato
Não faltou nínguem
Só não se vê os dois capelês.
Olha só tinha até o crocodilo do papo amarelo. Depois então fomos ver os baners, a parte dos dinossauros e tinha até uma aranha viva - Então cantamos: a dona aranha subiu pela parede... Vimos a exposição de pássaros, como são os formatos dos bicos ... Por fim vimos mais um poucos das aves taxidermizadas e voltamos para o Expresso Quindim.
Nossa jornada de Museus já estava acabando, mas ainda iamos para o Areal onde encontramos um dos Pontos Turísticos mais famosos: Museu Solar da Baronesa - onde íamos visitar um local onde guarda os usos e costumes do Rio Grande do Sul, conhecer histórias da Família Antunes Maciel e passear na propriedade que hoje mantem 7 hectares de pura beleza que nos remete a vida do séc.XIX: jardins, gruta, castelinho, ponte...
Este museu retrata uma
vida do tempo do desenvolvimento das charqueadas pelotenses. O Solar deixou um
legado ímpar mostrando um pouco dos valores, hábitos e riquezas que conhecemos
a partir da visitação interna ao apreciarmos os cômodos, as salas, a mobília,
os objetos, as vestimentas da época.
Toda esta herança foi deixada a partir da união em 1864 do Aníbal
Antunes Maciel com a Amélia Hartley de Brito (Três gerações que vivenciaram na
propriedade) - desde 1982 funciona como
Museu ( Municipal).
Ao chegarmos dividimos as turmas primeiramente a turma da Professora Débora foi realizar a visitação interna, acompanhados pela Guia local do Museu enquanto isto a rofessora Dulce realizava o lanche com sua turma e vice versa. Posteriormente realizamos uma trilha divertida, passeando pelos jardins do parque e realizando brincadeiras. Nossa tarde já estava chegando ao fim e o Expresso Quindim nos deixou na Escola.
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